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Um unter den heutigen lebensweltlichen Bedingungen dem Bedürfnis der Kinder nach körperlicher Bewegung verstärkt nachkommen zu können, müssen bereits bewährte Erziehungs- und Bildungsverständnisse überdacht und neu strukturiert werden. Die Forderung nach dem Einbezug von Bewegung in Bildungs- und Lernprozesse muss an das ureigene Bedürfnis von Kindern anknüpfen. Wichtig ist daher, dass alle Angebote zur Bewegungserziehung vielfältige Erlebnisse und Erfahrungen bieten. Vor allem in den ersten Lebensjahren ist Bewegung der wichtigste Weg zur Erkenntnis der Welt. Die sinnliche Wahrnehmung über Bewegung eröffnet Kindern den Zugang zu ihrer Umgebung und hilft dabei, sie zu verstehen. Lernen im frühen Kindesalter ist in erster Linie Lernen über Wahrnehmung und Bewegung, der Beitrag soll aufzeigen, wie Lernen durch Bewegung verstanden und praktiziert werden kann.